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我該如何安慰你?情緒失控的孩子

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我該如何安慰你?情緒失控的孩子

發布日期:2019-03-22 作者: 點擊:

自閉癥兒童因為在思維、交流溝通、人際關系上存在不可逾越的障礙,所以當他的要求無法被滿足的時候,就容易導致情緒失控,出現哭鬧、蹦跳甚至攻擊他人和自我傷害的行為。這些情緒行為不僅嚴重影響自閉癥兒童的日??祻陀柧?,而且還會危及自身以及他人的生命安全。

廣西康復機構告訴大家作為家長,要如何在日常家庭訓練中,教會孩子如何緩解自己的情緒呢?

用記錄分析的辦法弄清楚孩子鬧情緒的原因

導致人的情緒發生變化的因素有很多,對自閉癥孩子來說更是如此。如果不能找到致使孩子情緒變壞的的具體原因,就無從談起如何控制他們的情緒。家長可以記錄下孩子每次鬧情緒的時間、地點,分析到底是外部環境還是自身心理或者其他原因造成。一般來說,導致自閉癥兒童情緒失常有以下三點:

1、為了凸顯自己,引起注意

語言障礙是自閉癥兒童的主要表現特征之一。由于不能正常的與人交流,無法積極表達自己的內心世界,孩子很容易出現自卑感,導致人格出現瑕疵,繼而產生諸多問題。而情緒不穩就是為嚴重的表現。他們希望借助哭鬧、打人來引起注意,獲得被關注感。

2、刻板行為被破壞

自閉癥孩子的行為興趣與常人大不相同,丟瓶蓋、折紙、拍手等等,雖然無趣,但他們卻樂此不疲。這些奇怪另類的刻板行為如果被訓練者試圖阻止改變,往往就引起孩子的強烈反應。

3、躲避規束

孩子在家里的活動通常比較自由,被允許能做的事比較多,而到了學校、超市等公共場合,受到了更多的行為規束,就會出現焦躁不安的感覺,就容易發脾氣。

教會孩子用語言描述自己的感受

自閉癥兒童本身對情緒的認知就不夠,也無法用適當的文字來描述自己的內心感受,想要表達當時的想法是比較困難的。家長可以教會孩子一些有關情緒的詞匯,幫助孩子把內心的不舒適感用一些恰當的語句描述出來,抒發自己心里感受。比如,“你是在害怕外面的那只狗嗎”,“你被冤枉了,是很憤怒嗎”。

孩子越能精細的掌握表達情緒的詞句,就越容易處理自己的情緒。家長可以先從喜怒哀樂四個主要情緒入手,循序漸進,再教會孩子大情緒中的細分情緒,比如生氣時會有嫉妒、混亂、失望等感受,難過時會有空虛、沮喪等感受。

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把情緒轉移到行為結果上

知道孩子情緒變化的原因后,家長不必要將過多的精力放在恢復孩子情緒上,而是引導他去知道因為他的壞情緒造成了什么后果,再以結果的對錯引導孩子往正確的觀念上走。比如,“明明拿走了你的布娃娃,你很生氣,就哭鬧著打了他。媽媽知道你的感受,但是你打人就不對了,明明現在也想打你,以后你們做不成朋友了,這樣好嗎”。

家長可以給孩子設立一個情緒規范,對適當的情緒發泄予以理解,但一些嚴重的,比如自我傷害、打人等等,則要及時的加以糾正引導。

行為矯正

行為矯正,是依據行為主義的學習理論的基本原理,所發展出來的一些行為改變的技術,其中的許多方法對處理孤獨癥兒童的情緒行為有著積極作用。

1、動作練習。

當自閉癥兒童情緒行為發生時,家長可以要求孩子立即將雙手放在頭上,從頭開始、到肩、到腰、再到腿(坐姿、站姿均可),每個部位停留15—30秒鐘。如果孩子有一定的語言表達或有數數能力,家長可以叫他數數來計算時間,同時也在一定程度上分散其注意力。如此反復練習,至到情緒穩定為止。

2、忽略、增強練習

當孩子發生扯頭發、打頭、用頭撞墻、咬手、在地上打滾等情緒問題時,如果家長急著哄他或試圖抱起他等,他可能會變的更厲害。因此,在沒有影響到兒童自身或他人生命及財產安全時,家長可以故意不予理睬,好在兒童情緒好轉前不要正眼看他,他的脾氣反而會逐漸停止發作,待到正常情緒出現時,再予以及時增強,從而以增強良好行為來減少該行為的發生。

此外,家長還應在孩子情緒良好時,充分運用表揚、鼓勵等方法給予間歇性強化,以增強其良好情緒的出現與保持。


本文網址:http://www.gdwttx.com/news/371.html

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